Нейропсихологические упражнения для дошкольников

Нейропсихологические упражнения для дошкольников рекомендуются для детей раннего возраста, поскольку позволяют активизировать и «включить» все высшие психические функции, так необходимые для успешной учёбы и в принципе жизни ребёнка.

Под нейропсихологическими понимаются упражнения, позволяющие на основе сделанных тестов определить, какие функции у ребёнка западают, и исправить их работу. Таким образом получается, что все задания и игры направлены на то, чтобы у ребёнка улучшилось запоминание, самоощущение в пространстве, координация движений, скорость мышления и принятия решений, умение выражать свои мысли и эмоции и тому подобное.

Именно вышеназванные процессы влияют на то, насколько успешен будет ребёнок в школе – будет ли он грамотным, сможет ли он решать задачи, примеры, запоминать всю выдающуюся информацию и вести себя адекватно со сверстниками.

Стоит отметить, что занятия нейропсихологией имеют форму курса или программы, которые строятся на индивидуальных особенностях ребёнка – его возрасте, наличии определённых нарушений, проблем с различными областями учения и пр. Поэтому упражнения в первую очередь нацелены не столько на обучение ребёнка, сколько на корректировку работы его психики – по этой причине малыши могут увлекаться чем-то (пусть даже и нелёгким) и не расстраиваться из-за неудач.

Далее мы рассмотрим полезные упражнения, которые подойдут для детей дошкольного возраста, у которых часто возникают трудности в учёбе. Выполнять их нужно совместно с ребёнком.

Нейропсихологические упражнения:

• Перед тем, как начать урок, обязательно нужно провести разминку. Дети разбиваются на пары. Задание простое: один ребёнок поворачивается к другому спиной и пытается угадать букву, которую пальцем выводит его партнёр. Затем роли меняются, только вместо букв уже пишутся цифры. Это упражнение необходимо для того, чтобы у детей возникали образы букв, развивалась мускулатурная память, а также тактильно-кинестетические ощущения;
• Перед самим занятием взрослый выбирает определённое кодовое слово и говорит о нём ребёнку. Например, в середине занятия можно сказать «рюкзак» и ребёнок должен отреагировать хлопком ладошек. Таким образом ежедневно можно выбирать новые слова и произносить их по несколько раз за занятие – так ребёнок сможет развивать умение себя контролировать, внимание и концентрацию;
• Задание на концентрацию сразу в нескольких направлениях – то, что обязательно поможет ребёнку в дальнейшем. Взрослый или учитель может дать слово – например, Альбатрос – и дать ребёнку задание: из букв, входящих в это слово, составить несколько других слов. Во время выполнения упражнения учитель может изредка хлопать. Ребёнку нужно не только выполнить письменное задание, но и правильно сосчитать количество совершённых хлопков, при этом не делая никаких пометок об их количестве. После сигнала о завершении урока ребёнок записывает число хлопков в тетрадь и ожидает результатов проверки;
• Заучивание и проговаривание скороговорок. Данный процесс позволяет сконцентрироваться на словах и визуально разграничить буквы на гласные и согласные – суть упражнения в том, что ребёнку необходимо записать фразу так, чтобы согласные были написаны все, а вместо гласных ставился прочерк. Очень важно, чтобы при выполнении упражнения ребёнок не ошибался и не сбивался. Если он ошибся – необходимо начать всё заново.

Вышеназванные упражнения являются полезными и достаточно интересными, чтобы суметь заинтересовать детей и при этом улучшить качества, необходимые для учёбы. Выполняя задания, ребёнок научится концентрироваться на учёбе, не отвлекаться, станет более внимательным и усидчивым.

Нейропсихологические упражнения для дошкольников в обязательном порядке должны выполняться ребёнком добровольно – важно подобрать такие слова и аргументы, чтобы ребёнок сам понял пользу и значимость занятий. Кроме того, не стоит забывать и о маленьких поощрениях в процессе учёбы – частой похвале, небольших перерывах между занятиями, возможно, прогулкой или походом куда-то. Родители должны не только заставлять заниматься, но и оказывать поддержку.